“工作室制”下教学质量评价方法存在的问题及对策

摘要

社会对人才层次需求的不同要求高等职业院校教学管理模式的不断创新,工作室的建立在创新着高职院校教学管理模式.本文围绕原有教学质量评价方法中存在的指导思想不明确,制度不完善,体系不完整等问题,探索“工作室制”下教学质量评价的有效策略,建立可持续发展的良性运作机制,从而达到高等职业教育人才培养目标.