思维导图在小学美术图像识读中的运用策略

摘要

图像识读能力是美术核心素养的重要内容之一,更是学生学习美术不可缺少的一部分内容。图像识读的过程就是学生对美术作品进行观看、识别和解读。在传统的美术教学过程中,教师只是简单地让学生学习基础性的绘画,导致学生永远找不到学习的乐趣,限制了学生的全面发展。立足于当前教育背景,教师应该结合核心素养的要求,引导学生以审美境界去审视、去理解、去感悟。思维导图是一种思维可视化工具,能够让学生在仔细观察的基础上感受想象。基于此,围绕思维导图在小学美术图像识读中的运用展开讨论。