微时代背景下护理实习生心理健康教育载体创新研究

摘要

为分析微时代背景下护理实习生心理健康教育载体创新的途径与效果,选取某大学100名大四学生,随机分为观察组与对照组,对照组接受常规心理健康教育,观察组则在对照组的基础上加上手机心理健康App干预。采用大学毕业生应激性事件量表(CSSS评分)以及症状自评量表(SCL-90)评价两组学生干预前后心理健康状况的变化,发现观察组干预前后CSSS评分以及SCL-90评分改善幅度明显高于对照组(P<0.05)。因此,手机心理健康App在当代护理实习生心理健康教育中具有较好的应用效果,值得推广应用。