高中数学闯关式教学设计——以“诱导公式”复习课为例

摘要

以闯关式教学模式为理论基础,结合人教版高中数学A版第一册第五章“诱导公式”复习课中的闯关测试教学环节,从关卡的设置到数据的反馈,结合游戏与教学,让学生在闯关中边玩边学,探究如何运用闯关教学模式充分激发学生的学习兴趣。