创设农村小学灵动的语文课堂

摘要

语文课程标准强调:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”农村大部分学生不善言辞,课堂上经常出现“冷场”,为唤醒学生的主体意识,创设灵动高效的语文课堂,能让学生的主体意识真正落到实处,从而激发学生学习语文的兴趣,提高小学生学习语文的质量。