初中化学讲学稿的编写与使用策略初探

摘要

一、“讲学稿”的编写原则 化学讲学稿的编制，往往根据教学课时，一课一案，备课组内分工合作。先由一人主备，形成初稿；再在备课组内交流研讨，集思广益，形成通稿；最后由教师个人进行二次备课，自我调整完善，形成个案。这样，既体现了备课组的统一要求，又展现了个人的教学风格。不管是新授课还是复习课，虽然栏目有所变化，但在编写时都要体现以下原则：主体性原则、整合性原则、问题性原则、建构性原则、层次性原则。