特别的爱 给特别的你

摘要

《纲要》指出教师应尊重幼儿的个体差异，不同幼儿的发展水平，制定相应的学习方式，使得每个幼儿都能够在幼儿园中获得进步。一、案例背景我们班的孩子们正处于中班时期，他们虽然喜欢画画，并拥有一定的技能，却在绘画中缺少想象力、创造力。他们虽然喜欢游戏，却难以控制自己的持久性。他们虽然喜欢表达，却分不清场合。他们虽然喜欢唱歌，却是普通话夹着方言。在幼儿园里，我们很容易发现有各种缺点孩子，他们的存在有时会让整个班级秩序大乱，有的时候却是整个班级的“开心果”，这样的孩子让我们老师感到很无奈。