情绪干预理论在大学生心理健康教育中的运用研究

摘要

目的:试评价情绪干预理论在大学生心理健康教育中的运用效果.方法:以2015年在某高校就读的大学生作为研究对象,对照组、干预组各入选110例,干预组给予情绪干预,3个月对比量表评分.结果:3个月后,干预组躯体症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性阳性率低于干预前、对照组,差异具有统计学意义(P＜0 05);阳性率下降率从高到低前5位分别为强迫症状、敌对、恐惧、人际关系敏感性、精神病性.结论:应用情绪干预理论进行大学生心理健康教育,可改善大学生心理健康.