情境式学习在中职农科专业课教学中的应用

摘要

本文以中职农科专业课程中“生命世界的组成”单元为例,以情境学习理论为架构,采用情境学习具体教学方法,研究结果发现,情境式学习在中职农科专业课教学中有助于发现学生错误概念及成因,并讨论此教学方式对教学气氛和教学进度、科学素养、科学态度的影响.