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借助多媒体,我们真的能更有效的学习吗?——基于认知理论的探讨

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摘要

通过阐述大脑的认知过程,揭示在多媒体指导下的学生学习可能存在的认知超负荷问题,并且简述了九种能够在多媒体教学中运用的有效减少认知负荷的方法.同时,也提出了对多媒体指导下进行高效学习的未来研究方向.

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来源
《亚太教育》 |2016年第2期|208-209|共2页
作者
黄玮;
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作者单位

福建师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
多媒体; 教学; 学习; 认知负荷;

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