基于学生需求分析的《卫生监督学》情境教学设计分析

摘要

情境教学法极大调动了学生学习的积极主动性,有助于学生对知识的全面把握,文章分析了当前卫生监督学存在的问题,发现学生对知识的掌握存在薄弱环节,通过调查问卷的形式,筛选影响学生教学设计的关键性因素,然后让学生对这些因素进行评价,利用因子分析法,分成了三个影响因素,并仔细分析了学生对三个影响因素的评价,为情境教学的完善提供了依据.