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艺术设计专业'学-导多元互动'教学模式构建研究

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艺术设计专业"学—导多元互动"教学模式是以学生为主体,教师为主导,运用多元化的教学手段,让学生与老师共同参加到课程的教学之中的一种教学模式.本文主要针对此教学模式进行了释义、教学模式的优势、模式构建的策略几方面进行探讨,力图构建艺术设计专业"学—导多元互动"教学模式,实现艺术设计专业的有效教学.

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来源
《文艺生活·文海艺苑》 |2017年第10期|200-201|共2页
作者
荆世鹏;
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作者单位

长沙师范学院;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
艺术设计; 学—导多元互动; 教学模式; 构建;

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1. 教学模式:引领教学改革的深化——江苏电大"学-导多元互动"教学模式的实践与初步成效 [J] . 吴汉德 ,尤佳春 . 江苏广播电视大学学报 . 2006,第003期
2. "学-导多元互动"教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例 [J] . 陈慧 . 南通航运职业技术学院学报 . 2008,第001期
3. 从"学-导多元互动"教学模式看市县级电大教师的角色定位 [J] . 屈小鹂 . 南京广播电视大学学报 . 2006,第003期
4. “以学定导，多元互动”灵动课堂教学模式的探索与实践 [J] . 曹国清 . 陕西教育（教学） . 2015,第003期
5. 学-导多元互动方式在复合材料课堂教学中的应用研究 [J] . 卢学峰 ,郭鑫 ,南雪丽 . 教育教学论坛 . 2015,第029期
6. “学—导多元互动”教学模式的实践与初步成效 [C] . . 2006年全国广播电视大学教学工作会议 . 2006
7. “导、学、评”教学模式在初中生物学教学中的实践研究 [A] . 陈琳 . 2018

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