声乐教学的非技巧性研究——情绪的管理与掌控

摘要

从古至今声乐教学的核心是演唱技巧的传授和训练,声乐的非技巧研究相对较少,在声乐教学实践中我们会面临各种不同性格脾气秉性的学生,他们对声乐的学习态度各不相同,如果我们只注重技巧的传授,不考虑教师和学生的情绪等方面的变化,教学效果一定会有影响,我们通过情绪的管理和掌控,使教师和学生能够意识到情绪的积极和消极的作用并且很好的把握它,从而提高声乐教学质量。