中国现代设计教育十年的反思

摘要

进入21世纪,中国现代设计教育与中国经济同步进入了快速发展的轨道.回顾十年来的设计教育,我们会发现无论在办学规模、培养模式和在校生的人数上都经历了跨越式的发展.然而,一方面设计院校和人才培养机构在不断扩大,走出校门步入社会的设计人才逐年增多;另一方面,社会对这批人才表现出的能力的评价褒贬差异很大,比如设计专业毕业生的社会适应力差、理论脱离实际、动手能力不强、知识结构单一、缺乏创新力等.可见,学校培养人才的数量、质量与社会需求的矛盾日益凸显.这些问题需要我们的教育机构和设计教育工作者反思.