高职学前教育音乐教学分析与幼儿园教师培养差异性的研究

摘要

随着我国学前教育改革步伐的不断发展，我国的学前教育事业已经进入了一个黄金时期，对于学前教育行业的人才需求也是越来越大。但就目前的实际情况来看，在诸多方面还存在这比较明显的缺陷，譬如高职学前教育音乐教学与幼儿园教师培养方案之间就存在着十分大的差异，这种差异导致了高职学前教育培养出来的学生无法满足幼儿园的现实需求。高职学前教育音乐教学并没有充分考虑到学前教育本身的职业特点，没有以幼儿园对音乐人才的需求为基本向导，片面采用与普通高等院校相同的教学模式，缺乏特色鲜明的、系统的、体现学前教育职业性的教学体系，导致高职学前教育的毕业生质量不高，这也严重制约了高职学前教育音乐教学的发展。本文就是立足于这一现实问题，着重分析了高职学前教育音乐教学与幼儿园教师培养之间的差异，提出了一些改进的措施，希望可以很好的促进学前教育事业的发展。