形与色的重构——农村小学美术教师在职培训色彩教学与实践

摘要

农村小学美术教师职后培训,要兼顾学习的主体性和差异性,其色彩教学不能简单地重复专业院校的教学模式,拘泥于美术学科知识体系.考虑到农村教师群体的特殊性和授课时限,农村小学美术教师在职培训色彩教学需要更新观念,引领学员对色彩进行多元认知并进行重构,注重色彩体验和总结.