“四入、四通、四融合”设计学类专业课程思政体系构建研究——以湖南女子学院为例

摘要

设计学学科与社会的政治、文化、艺术之间有着密不可分的联系。加强设计学专业课程思政建设,实现各类课程与思想政治理论课协同育人,是新时代高等教育的必然要求。紧紧围绕设计学学科的特点,构建“四入、四通、四融合”设计学类专业课程思政体系,发挥专业课程的育人功能,为国家和社会培养高水平高素质设计专门人才,成为湖南女子学院设计学专业建设的必然选择。