从二维图形到三维空间形态的体验:空间形态创意教学实践

摘要

本文依托高职环境艺术设计专业空间形态设计课程教学实践,围绕空间形态创意进行教学方法的研究和探索,尝试连通"三大构成",开展"二维图形—三维形态—空间体验"循序渐进式的空间教学模式,用在"做"中"学"的方式融会贯通理论知识,有效提升了学生学习兴趣,开发了学生空间创意的潜能。