应激成长——儿童友好视角下深圳梅香学校“第二成长空间”设计策略研究

摘要

当下中小学校园建设呈现出垂直发展趋势,文章以深圳市梅香学校设计过程为基础,从儿童环境认知视角引出高密度校园建筑中成长空间缺失的问题。文章提出“第二成长空间”的概念,以儿童友好视角,结合深圳梅香学校设计深入解析校园成长空间秩序与创造方法,旨在寻求中小学建筑空间营造中,儿童成长空间缺失的解决途径和策略,为相关中小学建筑的儿童关怀表达提供一定参考。