从体验到切入设计——以建筑学'入门'课题'从茶到室'为例

摘要

任何一个完整的教学体系都会针对建筑学如何入门展开深入的研究.何时入门,怎样入门,以及入门后如何与下一阶段的建筑学高年级教学衔接,是建筑学基础团队会思考的问题.文章描述对于建筑学"入门"课程设置的思考与实践,探讨其"从茶到室"课程设置作为第一个建筑设计课程的作用和意义,并对教学环节进行了系统的梳理.一年级的设计课程设置决定了建筑学教学体系的基础,而"从茶到室"这个课程设置是一年级(下)学生第一个真正意义上接触的建筑设计训练."从茶到室"设计课教学环节的设置实质是去教授一套设计方法:将学生的真实体验转换为行为的序列,再逐渐生成茶室这个物理结果的过程.