项目引领模式下的文化规划实践性课程教学改革研究

摘要

城乡规划的实践性教学模式众多,往往通过情境模拟的形式开展教学,教学效果以校内评价为主。文章以文化规划实践性教学为例,探讨了面向社会和市场多元需求,以社区级文化规划项目为载体,整合社会教育资源,开展项目引领模式下的城乡规划类实践性课程改革。改革围绕规划需求,明确教学目标,重构教学内容,创新教学设计,引入多元评估主体,实现实践性课程教学效果的全面提升。