基于人文特色的建筑设计课程教学体系研究——以大三教学为例

摘要

建筑设计需要并且能够实现对人文特色的表达。本文在总结武汉大学建筑学三年级的教学实践经验后,对基于人文特色的建筑设计课程教学体系进行深入研究,提出建筑设计应充分考虑自然环境和社会需求,通过融合地域特征和传统元素来展现人文内涵。武汉大学建筑学三年级的教学实践积极探索人文特色在建筑设计中的转换,通过土家族乡土民俗博物馆,主题式聚落更新等设计课题,引导学生探索与思考如何通过空间的变化、形体的组合以及文化元素的提取,实现建筑对人文特色的表达。