幼儿园环境:透视保教质量的窗口——基于美国0～6岁高品质托幼机构的案例分析

摘要

作为一名幼教领域的研究者和教师教育工作者,我对中西方幼儿教育充满了研究兴趣,这也驱使我研究美国的学前教育课程及教师专业发展.随着研究的不断深入,我一直在思考：当我们在呼吁提高学前教育保教质量的时候,实践中的高品质学前教育应当是什么模样？