基于问题的园本教研工作推进策略研究--以幼儿园“读写区”为例

摘要

我园于2016年9月正式启用。随着每年4个班级的扩增,我园每年都会引进数名新教师。教师们的工作经验各不相同,新教师大量引进后需要相互磨合,促进对新工作、新环境的认知和接纳。通过对新教师进行调查,我们发现:有1~3年工作经验的教师占比62.5%,无工作经验的教师占比37.5%。可见,教师的工作经验普遍较为不足。