校院二级管理体制下的药学类教师教学发展机制与可能路径初探

摘要

众所周知,教学质量关乎高校的根本生存能力,其关键因素是教师的教学水平.药学类专业教师既有来自有着深厚医药知识积淀的知名医药院校,又有来自有着良好现代科技熏陶的综合性大学,学缘结构良好,思维活跃,可塑性强.基于此,依托目前国内各高校普遍实行的校院二级管理体制,探讨药学类专业教师的发展机制,构建结合专业特点的教师教学发展模式是提升医药院校药学类专业建设质量的重要支撑.