泌尿外科教学中应用混合现实技术的探讨

摘要

目的探讨混合现实(MR)技术在泌尿外科教学中的应用优势。方法选取2021年3—12月在空军军医大学唐都医院泌尿外科规培的在读专硕研究生60人为研究对象,采用随机数字表法分成MR教学组和传统教学组,每组各30人。授课2个月后,以两组学生理论成绩、实践操作成绩及师生双向评价结果来评估教学成果。结果MR教学组理论考核的总成绩明显优于传统教学组[(84.72±8.93)分比(75.63±7.65)分,P0.05);技能考核中,两组技能考试成绩与往年成绩相比均差异无统计学意义(均P>0.05);师生双向评估中,与传统教学组相比,MR教学组临床思维启发好、学习压力小、掌握知识更轻松(P0.05)。结论MR技术在泌尿外科教学中有其独特的优势,可增强医生的临床思维和外科技术学习能力。