如何设计指向深度学习的挑战性问题

摘要

实现学生的“深度学习”是学习共同体需要达成的重要目标。挑战性问题的设计,是深度学习的“脊梁”,撑起了有效而真实的课堂。本研究从挑战性问题的产生背景出发,论述了如何在小学语文课堂中设计挑战性问题,并简要指出挑战性问题的基本特征。挑战性问题的精准设计,激发了学生认知内驱力,形成新的知识联结,让学生在课堂上实现有“深度”的学习,继而为学生解决生活中的问题提供准备。