以项目引领,促深度学习——“图形的运动”项目式学习教学实践

摘要

项目式学习能改变传统教学中教师传授知识、学生被动接受的弊病,从问题产生到探究过程再到结果呈现,整个学习过程都是向学生开放的,都是学生自主完成的,真正提升学生的学习内驱力,实现知识的融会贯通。这样的学习模式不仅适用于数学综合实践活动课程,也适用于数学的其他类型课程,包括新授课、练习课和复习课。本文就以“图形的运动”这节复习课为例,具体来谈谈项目式学习的教学实践。