新课改下的高中英语分级教学思考

摘要

随着基础教育新课改的不断深入,对高中英语老师也有了新的要求。新课改要求以学生为本,关注每一个学生的发展。可是传统教学模式却忽略了学生之间的个体差异,未能真正做到“因生施教、因材施教”,两极分化或多元分化的问题较为普遍,一直以来“一刀切”的教育模式很难对不同水平的学生开展有效的教学,为此分级教学应运而生,以解决所面临的问题。本文通过对高中英语分级教学理论依据的研究,指出如何更合理地划分,更贴近学校的教学实际,更有利于不同阶段的分级教学。实际研究结果表明,通过实行这种教学模式,能满足不同层次、不同水平的学生的学习需求。