深度学习:在操作活动中落地生根——以“找次品”教学为例

摘要

为了追求理想成绩(高分),满足升学需求,目前仍有部分老师采用陈旧的、机械的、填鸭式的教育教学方式。学生虽然在平时的数学学习中掌握了诸多知识,但不能将所学知识融会贯通,灵活应用到生活中去,很难适应当今社会的飞速发展,因此深度学习势在必行。为了真实有效地实现深度学习,教师要经常组织教研活动,学习深度教学策略,处理好教师的教与学生的学之间的关系,课堂教学中注重引导学生主动参与、动手操作、学会思考,让学生体验知识的建模过程,感受数学的价值和魅力。