依托智能研修平台 优化课堂行为设计——以PEP五下Unit 5 Part A Let’s talk为例

摘要

中央电化教育馆智能研修平台对课堂的9种常态化师生教学数据进行伴随式记录,包括学生“听讲”“举手”“应答”“读写”“生生互动”和教师“教授”“巡视”“板书”“师生互动”。本文以课例反思的形式探讨在智能研修平台环境下优化小学英语课堂行为的设计。本文在核心素养的视域下,从启发性提问、语言能力渗透、文化拓展等方面设计课堂行为,培养学生思维品质。借助智能研修平台生成的课堂行为数据分析报告,深度分析参与度曲线、课堂行为占比和S-T曲线,检验课堂行为实施效果,从实践和验证两方面切实践行英语课程标准新理念。