疫情防控背景下的“雨课堂”课程思政改革思考——以“中外建筑史”为例

摘要

新冠疫情防控逐渐常态化,高校“雨课堂”等在线教学成为课程思政主要途径之一.针对“中外建筑史”雨课堂课程思政暴露的“学生主体性发挥不足”“教师主导作用待加强”“课程教学过程监控难”“课程思政评价机制缺失”等问题,提出修订课程思政目标、创新课程思政方法、建立健全课程思政评价机制等对策建议,希望能为特殊时期高校人才培养提供参考.