基于“热词”分析视角下的高校教师课堂质量评价

摘要

教师课堂教学是高等学校教学活动的最基本形式,教学督导评价方法的选择直接决定了评价结果的准确。本文通过对一个学期内督导评教情况进行"热词"分析,并将其与课堂评测分类统计结果做对比分析,以期使教师教学质量评价真正起到促进学校教学质量提升、推动学校教育可持续发展的重要作用。进而结合各指标平均评分值绘制教学质量评价结果分析图,根据各指标所在分析图中的区域来衡量教师课堂教学质量,并由此提出进一步改善教学质量的相关建议。