肢体语言在小学低年级语文说话训练中的作用

摘要

教师的教学语言分为口语语言和肢体语言，教师的教学语言是完成教学任务，培养学生最重要的工具之一，而作为教师常常忽略课堂中交流信息不可或缺的辅助工具的肢体语言的作用。只要教师坚持不懈，耐心指导，反复强化，小学低年级学生的说话能力一定会得到很好的培养和提高。