“以情传声，以声动情”--谈小学语文教学中朗读指导的有效策略

摘要

在小学语文课堂教学过程中，朗读是一项基本的训练方式，在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官被综合调动起来通过参与，对文章内容形成一种独立的感官思维，加深对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中，教师要充分认识到朗读的重要作用，对学生进行适当的朗读技巧的点拨与指导，有效提高学生的朗读能力，进而促进学生语文综合素养的形成。