初探初中物理课堂问题教学的策略与技巧

摘要

众所周知，物理这门学科的逻辑性很强，对学生思维要求也很高。倘若在课堂上，学生并没有探究物理问题的兴趣，那么将无法开展有效的教学活动。作为一所农村学校，在初三物理教学环节，主动阐明观点的学生少之又少，往往要教师点名才会回答问题，更遑论向教师进一步询问了。