初中数学问题意识培养的探索

摘要

初中数学教育，在近几年得到的关注度较高。从调查结果来看，很多学生在数学知识的学习过程中，倾向于被动的学习，即“老师台上讲、学生台下听”的模式，师生之间缺乏沟通和交流，学生的问题意识也十分不充足，导致自身的成绩、能力，都没有得到较大的提升。文章针对初中数学问题意识培养展开讨论，并提出合理化建议。