产教融合背景下高职院校工作室“专研培创”四位一体协同育人体系的构建

摘要

结合当前职业教育的新要求,在分析工作室制人才培养模式应用现状的基础上,构建以新型工作室为载体的"专（专业学习）、研（项目研究）、培（技能培训）、创（创新创业）"四位一体的全新育人体系及其运行机制。通过工作室的筹建与实施,达到"学校有工、教学融工、学生会工、教师能工"的培养要求,进而实现教学内容项目化、学习情境职业化、学习成果社会化。