利用学生参与式课堂评价,推进高中政治理解性教学

摘要

传统的课堂评价主体都是老师,评价方法、评价标准、评价结果均由老师掌握,学生极少有机会参与到课堂评价中来。为了更好地提高教学的有效性,促进学生更好地学习,笔者在教学实践中引入了学生参与式课堂评价。这一评价模式对教师的课堂教学提出了新的挑战,也为创建高效课堂、促进学生理解性学习带来了新的机遇。本文着重探讨了利用学生参与式课堂评价,推进高中政治理解性教学的一些方法与建议。