贴着文本行走,进入文本深处——谈“互文性”解读在高中语文阅读教学中的运用

摘要

文本解读文本,通过互文本间的阅读,深度参与文本,切入丰富学生的体验,探寻文本解读的方式,让学生于体会中融合,于补写中充实,于辩论中深入,于迁移中贯通,进而真正做到吸纳、内化和建构,从而体现学生的主体地位,走向真正有效的解读。