边疆民族地区县域农村学校空间布局合理性研究——以云南省Y县为例

摘要

学校布局关乎教育资源的配置,本研究依据学校布局合理性的影响因素构建西部山区县域农村学校布局合理性评价指标体系,以云南省某山区县为研究样本,运用评价指标体系结合GIS空间分析技术研究该县域农村小学的空间布局.通过计算将该县域的学校布局分为三种类型,该县域学校布局不合理主要体现在学生上学距离较远,存在明显的服务盲区;部分乡镇校点集中度高、学龄人口分布与学校资源配置不相适应.在未来的学校规划中应多设校点、发展农村小规模学校,在少数民族聚集区举办小学或教学点;完善和提高办学条件,使该地区的教育质量满足民众对教育的需求.