经验为钥,解思维通透的锁——以“加、减法的意义和各部分间关系”课例论课前访谈的意义

摘要

通过对＂加、减法的意义和各部分间关系＂这堂课的研究,以课前访谈的形式做前测,了解四年级学生以往三年对加、减法把握的认知水平,发现了不少问题。