浅谈小学语文教学中的“读”

摘要

＂读＂作为一种简单又行之有效的教学方法,受到了越来越多教师的青睐。本文从自读感知阶段朗读的＂量＂,精读领悟阶段教师指导的＂巧＂,和诵读表达阶段学生朗读的＂情＂三个方面谈一些浅显的看法。