语文课堂中朗读指导艺术研究

摘要

朗读是阅读的基本形式之一,不仅是学生获取课文信息的手段,更有助于丰富学生情感体验、陶冶学生情操,在不同教育阶段的语文教学中,都应重视朗读的积极作用。小学语文更应如此,小学生经历少、抽象思维能力比较差,朗读可以帮助其形成多重感知,有利于深化内容理解,升华作品情感。本文结合实际教学中的例子,浅谈如何在小学语文教学中进行有效的朗读指导,望可提供借鉴意义。