基于教、学、评一致性的小学语文教学策略探究

摘要

在“双减”政策的时代背景下,新课程改革的推进也为小学校园中的语文教学活动提供了新的教学思路。以教、学、评一致性为指导理念的小学语文教学模式,正是在此时期极为重要的一种教学策略,将其与传统的语文教学进行取长补短式的科学融合,能够有效提升小学生的阅读技巧与学习能力,加深学生对于语文学科的探索热情,扩宽学生的想象力,可以在阅读中培养学生热爱祖国、谦虚谨慎、互助乐观等美好品德。