少讲，再少讲——语文课堂减少讲授语言尝试

摘要

语文课堂教学中教师该怎么定位，一直就有争论，主要讲了作者从自身经验出发，尝试自己少讲，围绕突破点开展教学，把机会更多地留给学生，让学生大胆质疑，给学生时间自由阅读等，在教师少讲学生多做方面的尝试和认识。