Michigan State University.;
机译:农村社区的环境教育和自然保护权的人口大众化:以亚卑族沼泽哥伦比亚的渔民社区为例。
机译:水足迹作为水资源管理的环境教育战略::乡村社区农村社区开展的研究
机译:小规模咖啡生产的案例研究:咖啡种植是巴西米纳斯吉拉斯州农村地区环境保护和社区发展的潜在工具
机译:云南农村山区社区生物多样性保护与社区发展的替代能源-来自中国国际非政府组织计划的视角
机译:对农村教师从事环境教育专业发展讲习班的看法 - 以桤木溪社区森林及其故事为例
机译:通过家用水处理设备/系统去除地表水和地下水中的大肠杆菌和粪便大肠菌群:改善南部非洲发展共同体地区农村社区水质的可持续解决方案
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:对农村社区发展工作者进行健康教育的培训,特别是关于供水保护和卫生设施的使用/维护