The University of Southern Mississippi.;
机译:自我评估工具的潜力,可以确定医疗保健专业人员的优势和需要专业发展的领域,以帮助有效地促进基于小组的,以人为本的糖尿病教育
机译:在儿科康复中促进跨专业的循证实践:开发,实施和评估卫生专业人员的在线工具包
机译:建立可持续发展的专业发展计划:应用策略从实施科学将证据转化为实践
机译:促进领导者的有效团队实践:创造和维持项目动力
机译:基于研究的技术策略的专业发展:在小学课堂中实施的有效性。
机译:自我评估工具的潜力可以确定医疗保健专业人员的优势和需要专业发展的领域以帮助有效地促进基于小组的以人为本的糖尿病教育
机译:基于课堂行动研究的教学:可持续教师专业发展战略