St. John's University (New York) School of Education and Human Services;
机译:教学领导和分布式对教师自我效力与工作满意度的影响:介导的支持学校文化与教师合作的作用
机译:检查校长的教学领导行为,教师自我效能感和集体教师效能之间的关系
机译:校长变革型领导行为在促进教师工作中的心理健康方面的中介作用:以色列一家小学的研究
机译:学校文化对教师创新和情绪情报的影响学校效力
机译:公立学校校长和助理校长之间的情商和仆人领导之间的关系。
机译:教师自我效力与学校领导者转型领导措施对教师创新行为的影响
机译:中学时代和普通学生在中学生与综合学生之间的领导特征和情绪情绪对比较分析及情绪智力对领导特征的影响