University of Victoria (Canada).;
机译:柏拉图教育哲学的知识与形式
机译:柏拉图和亚里斯多德的质量和知识问题
机译:柏拉图,帕斯卡和个人知识的动态
机译:建模非命题语义
机译:语言,逻辑,知识和现实:罗素和维特根斯坦的逻辑原子论。
机译:条形码PLATO(PLATO-BC)平台在蛋白质相互作用识别中的多种应用
机译:本文称为“论柏拉图在过程哲学中的务实职能。”创造知识建立在实用主义的建设性努力之上。抽象的想法在语境主义中呈现持怀疑态度的谜题。柏拉图的形式是解释抽象思想之间的各种关系的实体。从这些场地来看,个人对经验意义的看法以及如何形成思想的新态度,行为和动力。